ОНЛАЙН ВИДЕО КАНАЛ С АСТРАЛЬНЫМ ПАЛОМНИКОМ
 
Задать вопрос можно в мини-чате, а так же в аське и скайпе
Есть вопрос? - найди ответ!  Посмотрите видео-FAQ - там более 700 ответов. ПЕРЕЙТИ
Ответы на вопросы в видео ежедневно c 18.00 (кроме Пт, Сб, Вс)
Посмотреть архив онлайн конференций 
 
  регистрация не обязательна, приглашайте друзей - люблю интересные вопросы
(плеер и звук можно выключить на экране трансляции, если они мешают)

 

 

       

 

Буду признателен, если поделитесь информацией в социальных сетях

Я доступен по любым средствам связи , включая видео
 
аська - 612194455
скайп - juragrek
mail - juragrek@narod.ru
Мобильные телефоны
+79022434302 (Смартс)
+79644902433 (Билайн)
(МТС)
+79158475148
+79806853504
+79106912606
+79106918997

 
скачать бесплатно книгу олег синько - уроки кармы.
ОСНОВНЫЕ РУБРИКИ САЙТА
МЕНЮ  САЙТА

Главная страница

Обучение

Видеоматериалы автора

Библиотека 12000 книг

Видеокурс. Выход в астрал

Статьи автора по астралу

Статьи по астралу

Практики

Аудиокниги

Музыка

онлайн- видео

Партнерская программа

Фильмы

Программы

Ресурсы сайта

Контактные данные

ВХОД

В ПОРТАЛ

 

Библиотека 12000 книг

Аномальное   

Здоровье

Рейки  

Астрал  

Йога

Религия  

Астрология

Магия

Русь  

Аюрведа  

Масоны

Секс

Бизнес 

НЛП

Сознание

Боевое  

Он и она

Таро  

Вегетарианство  

Ошо

Успех

Восток  

Парапсихология

Философия

Гипноз  

Психология  

Эзотерика  

ДЭИР

Развитие

900 рецептов бизнеса

 

 

Видеоматериалы автора сайта

Практика астрального выхода. Вводная лекция

Боги, эгрегоры и жизнь после

 жизни. Фрагменты видеокурса

О страхах и опасениях, связанных с выходом в астрал
 

Видеокурс астральной практики. Практический пошаговый курс обучения

 

Интервью Астрального паломника
 

Запись телепередачи. Будущее. Перемещение во времени

Призраки в Иваново. Телепередача

 

Главная страница

Обучение

Видеоматериалы автора

Библиотека 12000 книг

Видеокурс. Выход в астрал

Статьи автора по астралу

Статьи по астралу

Практики

Аудиокниги

Музыка

онлайн- видео

Партнерская программа

Фильмы

Программы

Ресурсы сайта

Контактные данные

 

Код доступа 2461537

Олег Синько -  УРОКИ КАРМЫ.

 

скачать

 

Выдержки из произведения

 

УРОКИ КАРМЫ

Олег Синько

 

                Человек, идущий по пути духовного роста, обязательно сталкивается с необходимостью осознанной работы в планах кармы. Существует целый букет методик. Однако большинство из них не имеет никакого отношения к изначальному понятию кармы (а именно оно является действующим). Как правильно отметил известный автор Верещагин в своей книге "Исцеление истинной кармы", в современной эзотерике западного типа изначальная карма заменена на чувство вины. Попытка соединить, как в начале прошлого века в теософии, так и в 70-х годах в модернистских духовных учениях, древние ведические знания с довольно далекими от истины толкованиями христианской доктрины породили весьма ограниченный и очень упрощенный взгляд на карму. Это либо воздаяние за неправильные поступки, либо награда за хорошие. Есть некие высшие силы, управляющие кармой ("Владыки Кармы"), которые по вашей просьбе способны изменить ее.

                В изначальной основе карма - это привязанности. Нет хорошей или плохой кармы. Есть то, что держит вас в окружающем варианте Вселенной и не позволяет освободить сознание для свободного выбора. Сознание должно проходить уроки - уроки сознания - и двигаться от ступени к ступени, освобождаясь от привязок. Привязки чаще всего создаются в прошлой жизни, но можно их обрести и при прохождении уроков "здесь и сейчас".

                Человек проходит уроки в своем сознании и там же закрепляет их результаты. Все уроки кармы теоретически можно пройти в медитации. Но для осознания их, в большинстве случаев, нужны "наглядные пособия", которые предоставляет внешний мир. Никаких "существ", обладающих свободой воли и руководящих твоей кармой, не существует. Своей кармой каждый человек управляет сам и делает выбор также самостоятельно. Задачей духовно развивающегося человека является осознание уроков кармы.

                Просветленные души Индии еще до начала нашей эры создали очень точную систему, отражающую структуру кармы как процесса. Система имеет имя Лила (итра). Итра кармы реализуется в сознании человека на сцене окружающей его реальности. Каждая чакра рассматривается как уровень сознания. На уровне каждой чакры человек проходит по 9 уроков кармы. В целом все уроки кармы сводятся к 72-м состояниям сознания (участвует и восьмая чакра, чакра высшего "Я"). В итре точно определены состояния Стрелы и Змеи - переходы вибраций. Пройдя определенный урок кармы, человек переходит в более высокие состояния сознания (Стрела), либо опускается в нижние, дорабатывая остатки кармы (Змея). Прохождение 9 уроков чакры поднимает сознание на более высокую ступень следующей чакры.

                Обычный, социумный человек проходит уроки кармы эволюционно, шаг за шагом, порой оставаясь на одном и том же уровне перерождения. Но человек, вступивший на путь Духа, начинает ускоренный, революционный рост. Он получает возможность пройти все уроки кармы за одну жизнь. Это сопряжено с ускоренной отработкой кармы. Если человек идет по пути неосознанно, без постоянного самоанализа и довольно жесткой работы с собой, его ждет множество трудностей.

                Как правило, ускоренное духовное развитие активизирует высокие состояния сознания, открытие высших чакр, переход их на более высокую ступень вибрации. Но есть такое понятие - ведущий уровень сознания (ВУС). Он очень точно локализуется на той чакре, где находится в данный момент эволюционная ступень сознания человека. Человек сознания и 1-й и 2-й чакры может прийти к необходимости духовного пути и испытать состояние сознания высших чакр. Он может ощутить безграничную любовь при раскрытии четвертой чакры, испытать чувство абсолютной целостности и уникальности (5-я чакра) и т.д. Но эти состояния будут сравнительно кратковременны и нестабильны - в повседневной жизни человек будет вынужден проходить уроки кармы своего ВУС. Тот, кто не осознает этого, сталкивается с большими проблемами. С точки зрения духовного роста вроде бы все в порядке - человек ведет себя правильно, занимается духовными практиками, но жизнь врывается в его реальность и вносит хаос. И так будет продолжаться, пока человек не осознает ее уроки на уровне своего ВУС. Дело в том, что духовный рост - это не подъем вверх. Это расширение зоны осознания себя и умение жить в осознанном состоянии. Осознание - это очень непросто. Ибо это осознание внутреннего зла, гнева, обид. Осознание себя без прикрас. И лишь осознав себя, человек может реализовать себя и изжить карму.

                Предлагаемый ниже анализ уроков кармы основывается, с одной стороны, на традиционной Лиле, с другой - современный взгляд на данные уроки. Если есть понимание, какие уроки ты проходишь в данный момент, развивается состояние "наблюдателя" - умение беспристрастно оценивать себя, трансформируя сознание на нужном уровне.

                Начнем с первой чакры.

                Первая чакра - это наша основа. Пришедшая душа "поселяется" в теле и через тело осознает материальный мир, умение жить в нем и развиваться; осознает свою телесную связь с другими людьми, прежде всего семьей, родом. Она учится, с одной стороны, быть в единстве с миром вокруг себя, запуская "корни", которые и удерживают душу здесь до "срока", и питают тело, обеспечивая его здоровье, комфорт, свободу развития и перемещения. С другой стороны, она осознает себя как отдельную единицу сознания, осознает отделенность от мира и потребность развиваться личностью, самостоятельно.

                Первый урок - Рождение

                Здесь душа, избрав уроки кармы как "учебный план", должна воплотиться из царства небесного в материальный, земной мир. Для этого ей необходимо обрести Портал, Врата - физическое тело. По сути, душа при воплощении не покидает небо. Но ее сознание, то есть та часть, которая самоидентифицируется как "осознанное Я", должна слиться с телом. Ибо только так, через материализацию, через максимально плотное слияние со сценой, где будут разворачиваться уроки кармы, можно чему-то научиться. Как знать, возможно, пришествие Творца в теле и сознании Христа было прохождением какого-то урока высшей Кармы, недоступное ни нашему осознанию, ни пониманию?

                Итак, 1-Й УРОК - ВОПЛОТИТЬСЯ.

                И тут же первая задача - принять предлагаемое тело, которое дает Бог человеку. Если тело не принимается, то следуют срывы беременности, выкидыши, мертворожденные дети, кесарево сечение. Если все же тело спасут, то душа может всю жизнь ненавидеть свою оболочку. Социум заставит человека жить, чтобы поддерживать себя. Но ненависть к телу сохранится. Она может выражаться в стремлении к членовредительству, нежеланию ухаживать за телом, развивать его. Возможны садомазохистские наклонности, вплоть до суицида. Ненависть к телу может распространиться и на родителей, как на тех, кто предоставил такое тело для воплощения. И если первый урок душой не пройден, тело не принято, ждать здоровья и реализации в мире не следует. Нельзя зайти в дом, застряв в прихожей.

                Для правильного прохождения урока необходимо полностью принять сначала свое тело - каким бы оно ни было - толстое, худое, некрасивое, больное - все равно. Иного тела у вас просто нет. Господь создал его для вас из материи Земного Царства, насытив дыханием Царства Небесного. Иного не дано. Примите тело, удовлетворитесь им. Затем примите своих родителей, как давших вам тело, как тех, кого Господь призвал для воплощения своего Высшего Плана относительно вас. Примите себя и родителей на телесном, изначальном уровне. Примите и Землю, которой принадлежит ваше тело, ее силу, силу плодородия, силу материализации и жизни. Ощутите корни, энергетические линии, объединяющие и ваше тело и Землю, и ваше сознание на уровне 1-й чакры. Только приняв это триединство - тело, род, земля - вы обеспечите три потока, питающие ваше развитие и рост - поток Души, поток Людей, поток Материи. И устремите себя в основной поток развития - в поток Духа.

                ВТОРОЙ УРОК - МАЙЯ, ИЛЛЮЗИЯ

                Итак, душа приняла тело, открыла врата, теперь возникает необходимость каким-то образом принять мир вокруг себя. Мир Неба и Земли абсолютно несхожи. Душе нужно не потеряться, за что-то укрепиться, определить, каким образом осознавать то, что ее окружает. Необходимы некие первоначальные ориентиры для дальнейшего развития. Необходимо научить тело ориентироваться в пространстве, как физическом, так и социальном. Только так тело сможет чувствовать себя спокойно и выполнять необходимые для него функции фундамента развития души в этой жизни.

                Кто даст эти ориентиры? Отец и мать, семья и род, в дальнейшем - родовые группы, которые воспринимаются сознанием 1-й чакры как авторитеты. Это могут быть и некие организации, партии, рабочий коллектив, "группа по интересам" и т. д. И вот душа принимает чужие взгляды на мир в качестве своих, то есть попадает в мир иллюзии, не истинной реальности, реальности через чужие глаза, чужое сознание, чужое мировоззрение, попадает в мир Майи. Она должна обмануться! Иначе, если душа на 2-м уроке не примет мир Майи, человек всю жизнь будет сомневаться во всем, не доверять ничему вокруг себя, ощущать, что "есть некий истинный мир, а меня обманывают".

                Но осознать мир истинной реальности сознание пока не может. У него нет механизмов осознания; как ребенок не может выучить и осознать, скажем, квантовую теорию, так и душа на 2-м уроке не способна жить в истинной реальности. Для положительного урока удостоверьтесь на уровне первой чакры - материальный мир реален. Для первой чакры он единственно реален. Для более высоких чакр вы можете прекрасно и полно осознавать наличие множества иных тонких миров и свое присутствие на высших уровнях сознания в них. Но не на первой чакре! Дайте ей жить "здесь и сейчас", в мире, ощутимом телесными органами чувств. Лишь тогда упомянутые потоки силы могут присутствовать в вас как процессы, помогающие развиваться и осознавать сначала свой мир, личную майю, а затем и мир истинной реальности.

                ТРЕТИЙ УРОК - ГНЕВ

                Душа, приняв тело и приняв окружающие его процессы как реальные, начинает самоотождествляться с зарождающимся Эго, передавая свое сознание ему. До этого самим телом руководили инстинкты, душа лишь строила внутреннюю структуру мировосприятия и собственной включенности в его процессы. Теперь должно появиться Эго, которое обуздает инстинкты, позволит сознанию развиться, а телу обрести независимость, и тем самым создать фундамент для Духа.

                Когда душа принимала майю, она самоотождествила себя с предложенным мировоззрением. Душа узнала, что есть "плохо" и "хорошо", как неосознанные, априорные категории. И для того, чтобы произошло полное слияние души, тела и социума (мира), необходимо Эго, которое соответствует этим моральным категориям. Эго - пока младенец. Оно знает, что "хорошо" нужно поддерживать. Почему - личностью еще не осознается, но тогда все вокруг тебя одобряют, ты чувствуешь, с одной стороны, удовольствие от мира вокруг себя, а также ощущаешь собственную полноценность в глазах других и себя. А вот "плохо" в тебе не должно быть. Но, приняв майю, человек впустил в себя обе стороны. Кроме того, принятые уроки кармы зачастую относятся к социумной категории "плохо": ведь только так, на уровне диаметрального несоответствия себя и социумного взгляда можно и нужно пройти истинный урок, измениться.

                Итак, Эго, осознавая себя, делит сознание на "хорошо" и "плохо". "Хорошо" поддерживается, и в этом русле Эго действительно весьма интенсивно развивается в нужном, соответствующем майе направлении. "Плохо" блокируется. Ведь пока Эго не умеет работать с собой, оно не готово спокойно принять себя всего. Так вот, когда в осознании Эго появляется объект, который демонстрирует "плохие" качества, в Эго возникает Гнев.

                Здесь получается двойственный эффект. С одной стороны, объект (чаще всего, это человек с соответствующими качествами характера) вызывает резонанс с "плохими" сторонами и они хотят вырваться. С другой стороны, этот человек является зримым воплощением несоответствия требований социума и его реалий. Ведь говорят, что "плохим" быть нельзя, а вот он - "плохой"! Значит и мне можно! Эго на самом деле хочет быть цельным, проявлять все свои качества, блокировка "плохих" качеств осуществляется из-за необходимости подстроиться под социум.

                И вот, чтобы убрать соблазн, чтобы, не дай Бог, никто не подумал, что ты такой же, Эго отторгает "плохого" человека из своего мира силой гнева. Это то, что в эзотерике называют "человек-зеркало". Любая степень неприятия кого-то, желания "исправить" кого-то, научить, "как надо жить, а как не надо" - это урок Гнева. Причем пройденный на отрицательном уровне. Доведенный до абсурда такой урок выглядит примерно так - полное уничтожение всех людей вокруг, тогда и гнев вызывать некому.

                Положительный уровень - вы осознаете, что "плохо" в вас. И если сила Гнева возникла, то направляете ее внутрь себя, на "плохую" зону сознания. Тогда вы не исторгаете ее, не блокируете, не бежите от себя. Вы силой Гнева, Огня переплавляете и блоки, и саму программу сознания через катарсис выхода на нужный вам уровень сознания.

                К счастью для идущих в Духе Гнев вовсе не следует использовать столь радикально. Гнев для нас является сигналом, звонком тревоги - "в тебе есть нечто, требующее внимания. Работай над этим, осознавай, осознанно изменяй!" Мы признает Гнев, мы благодарим его и отпускаем. Если энергия Гнева уже активизировалась, то мы с любовью направляем ее не необходимое место сознания, как струю очищающего, трансформирующего огня Духа.

                ЧЕТВЕРТЫЙ УРОК - ЖАДНОСТЬ

                Душа отождествила себя с телом. Душа-тело отождествила себя с миром Майи. Душа-тело-мир слила себя в Эго, и оно начало процесс самовосстановления в Гневе. Теперь необходимо обрести опыт самостоятельного удовлетворения возникших потребностей Эго. Пока это лишь видимые примеры того, как кто-то работал и что-то получал. Но к Эго это отношения не имело. Шел глубинный внутренний процесс самостановления.

                И вот теперь Эго осознало свои потребности, отождествило себя с ними и решило научиться их удовлетворять. Возникает Жадность. Эго еще не знает ни границ удовлетворения, ни способов удовлетворения, ни умения стабилизировать эти процессы. И Эго начинает хватать все и желательно побольше.

                Сознание Эго просто, оно живет в мире тела и материальных вещей, поэтому его интересы - конкретные вещи, приносящие удовлетворение потребностей. Круг интересов - безопасность, еда, отдых, деньги.

                В положительном прохождении урока Жадности Эго обретает опыт и определяет доступные ему границы удовлетворения потребностей, находит четко определенные пути удовлетворения и включается в необходимые процессы.

                В отрицательном аспекте - ни опыта, ни границ, ни направлений не находится. Эго хватает все подряд, теряет, бросается в другую сторону - результат тот же. Зачастую здесь отражаются предыдущие уроки, не пройденные до конца. О чувстве полноценности, удовлетворения речи уже нет, и гнев проявляет себя очень активно - ведь вокруг много людей, которые уже изжили Жадность.

                Таковы первые четыре урока Кармы, урока 1-й чакры - осознайте их. Проанализируйте себя: а как я прохожу эти уроки? Изначально вся первая чакра проходилась человеком в первые 7 лет жизни, то есть это уроки, по сути, младенца и планы его осознания. Так, скажем, первичные проявления гнева - когда младенец учится проситься на горшок (положительный уровень урока). Если это подвластно младенцу - подвластно и нам, взрослым людям, не поддаваться искушению гнева, а осознавать себя, свои мотивы и причины поведения и строить свое поведение на полном осознании.

                В предыдущей статье я упомянул о прохождении уроков кармы - уроков сознания 1-й чакры до 7 лет. По традиционным представлениям человек в принципе имеет все возможности пройти уроки одной чакры за период 7 лет. То есть 1-я чакра - до 7 лет, 2-я - до 14, 3-я - до 21 года и т. д. И в течение одной жизни обрести полную свободу от кармы, обрести абсолютное слияние с сознанием высшего "Я". Однако, наличие социума, построенного на основе государственно-тоталитарных структур (а декларирующие демократию государства тоже в своей основе тоталитарны), это сделать не позволяет.

                С точки зрения эзотерики, социум - это самостоятельная энергоинформационная сущность, включающая в себя как отдельных людей, так и создаваемые ими эгрегорные структуры. Социум имеет тысячелетнюю историю и постоянно развивается, используя энергию поддерживающих его людей. По сути, социум погружает человека в мир майи - иллюзии и обманом заставляет людей направлять энергию творения (а она проецируется в мир материи через человека) на собственное существование.

                Поэтому социум не заинтересован в духовном развитии человека. Ведь уже поднявшись на уровень третьей чакры, человек видит возможности как использовать социум в своих целях. На четвертой чакре он получает независимость от социума, по сути не отдавая ему силу, а значит - ослабляя его. Для социума это смертельно опасно. И он останавливает развитие человека на уровнях второй и первой чакр. А у избранных членов, полностью преданных ему, - на уровне третьей.

                Жизненные устремления человека под влиянием социума вращаются вокруг еды, денег, отдыха, безопасности (1-я чакра). Еще больше денег, развлечения, секс, воплощение фантазий, в том числе и душевных, - 2-я чакра. Идеи патриотизма, национальные идеи, корпоративная преданность, политические партии - все это планы первой чакры, поиск родовой группы, способной взять на себя ответственность за жизнь отдельного члена, защитить от некоего враждебного "чужого" мира, влияние, мировоззрение. Лидеры этих движений - люди третьей чакры, использующие социумные группы для еще большего укрепления социума.

                К сожалению, это зачастую относится и ко многим духовным течениям, группам. Социум тонко подменяет истинное духовное развитие идеями материального благополучия за духовные достижения, преданность государству как кармическому или божьему уроку, и так далее. Либо "разрешает" духовным группам осуществлять свои фантазийные представления о "высших силах" через общественную работу, органы печати, причем к истине эти представления не имеют никакого отношения. В результате человек остается в своем духовном и психологическом развитии на уровне подростка 14-18 лет, с огромным комплексом неполноценности, вины, несамостоятельности, стремлением к групповой ответственности. Таким человеком управлять легко и просто.

                Человек, ищущий духовного развития, должен осознавать влияние социума на себя, признавать его и отпускать его. Путь духовного развития - это всегда путь Человека к Богу, одного конкретного человека к Единому Богу. Человека, с индивидуальными уроками кармы, проходить которые нужно всегда самому - в полном осознании и ответственности. Есть способы, методики, целители, которые могут, а зачастую должны (ибо это уроки их кармы) помочь - но не решать за вас. Предлагаемый цикл статей и является подобной помощью.

                Продолжим уроки первой чакры.

                Пятый урок - Осознание.

                Душа вошла в тело, приняла мир, отождествила себя с ними и с зарождающимся Эго, обрела осознание потребностей и получила опыт их удовлетворения. Наступает черед пятого урока, центрально-образующего плана первой чакры. Это та часть, которая присутствует постоянно, которая является как бы центром гармонии чакры.

                Когда все девять уроков будут пройдены, этот урок остается постоянно действующим, функциональным.

                На этом уроке человек совершенствует свои умения по удовлетворению потребностей тела. Он стабилизирует процесс добывания денег, необходимых для его выживания (границы добычи зависят от потребностей), учится заботиться о теле, как необходимом факторе выживания, стремится к полноценному отдыху (по его меркам) и находит его. Он обретает личную зону безопасности и стабильности жизни.

                Если хоть один из факторов не отработан - чакра не сможет функционировать полноценно. Именно на этом плане очень ощутимо влияние социума, создающего помехи для дальнейшего роста человека.

                В социуме создаются условия, специально создающие дестабилизацию. Невозможность заработать законным путем достаточно денег, причем потребности, их мерки формируются тем же социумом так, чтобы был явный разрыв между требуемым уровнем жизни и реальным уровнем заработка. Незаконным путем можно обрести материальный достаток, но страдает чувство безопасности. Работа в социуме построена так, чтобы времени на отдых не оставалось. Да и критерии отдыха также формируются социумом, и для их достижения нет ни времени, ни денег. То же касается здорового тела, физического здоровья. В результате человек думает не о духовном росте, а о физическом выживании.

                Очень важно понимать - социум не является "плохим", он иначе не может, он просто такой есть. И он необходим для прохождения уроков кармы. Поэтому его нужно принимать, понимать, осознавать влияние и постепенно изгонять из своего сознания.

                Проблемы пятого урока всегда связаны с вышеупомянутыми факторами: неуверенность в безопасности и стабильности, жалобы на трудности жизни, страх прошлых проблем в проекции на будущее, страх нехватки необходимого. Зачастую реализуется агрессия и жестокость - как защита от "враждебного" влияния.

                Так или иначе, человек проходит этот урок или хотя бы обретает некий фундаментальный уровень, в дальнейшем имеющий тенденцию к развитию. И наступает

                Шестой урок первой чакры - Заблуждение, или Привязанность.

                На предыдущем уроке человек часть мира сделал своим, часть мира вещей стала для него стабильна, как бы "родная", "своя". С этого момента мир для сознания разделен на "свой" - хороший, знакомый, несущий благо и в будущем, и на "чужой" - весь остальной мир, "не тот", а значит - враждебный, чуждый, агрессивный. Человек желает обладать своим миром, и дальше, и только с ним связывает понятия счастье и удовлетворение. Он овладевает привязанностями к конкретным объектам мира - деньгам, вещам, дому, участку земли, семье, работе... Он привязывает их к себе, но и себя к ним, закрывая возможность дальнейшего развития и способности получить нечто новое. Причем наряду с удовлетворенностью постоянно живет страх потери обретенного: "а вдруг это все кончится!".

                Положительное прохождение этого урока характеризуется чувством стабильности, освобождением сознания от постоянных забот, отсутствием страха, возможностью профессионального роста, полноценным отдыхом, заботой о здоровье.

                Однако социумное влияние толкает к негативному уровню кармы - страху потери обретенного. Он связан, с одной стороны, с защитой от врагов и посягательств на "мое добро". И это может выражаться весьма в неприятных формах - поиске врагов вокруг, активных действиях против них, подозрительности, враждебности относительно окружающих. Причем враги живут только в сознании человека, к реальному миру это отношения не имеет.

                С другой стороны - постоянное восхваление своих достижений, чуть ли не идолопоклонничество относительно их. Происходит полное самоотождествление человека с обретенной частью мира (вещественной частью) и потеря себя как личности. Чем социум и пользуется - сначала ставит человека в положение финансовых затруднений, иногда до уровня нищеты, дает прочувствовать это, а затем дает небольшой шанс чуть подняться. И человек цепляется за свой огород, работу, автомобиль, неспособность желать большего, ибо в нем всегда живет страх повторения прошлого. Тем более, что социум постоянно демонстрирует примеры - вот люди, которые не смогли и им очень-очень плохо. А вот - те, которые живут "круто", но это не для тебя - кто ты такой, чтобы так жить! Идет игра на комплекс неполноценности, являющийся основной проблемой чакр Эго. Либо подсказывают - это не для тебя, ведь ты выше этого! Ты духовней, чище, светлее!

                К настоящей духовности это не имеет никакого отношения. Идет игра на чувстве превосходства, которое является обратной стороной неполноценности. А по сути это неразвитое, дисгармоничное сознание на уровне Эго, не обретшее уверенности в своих силах и не имеющее высшего водительства в виде сознания на уровне Духа.

                А в этом Эго нуждается постоянно. Ведь, посудите сами: человечек мечется в поиске помощников, учителей, советчиков - тех, кто знает лучше, умеет лучше, может подсказать правильный путь. В результате чаще Эго бросает поиски и начинает опираться на себя - но это уже от отчаяния, ибо нужно жить дальше самому, своей жизнью, а все советчики со стороны учат жить, как они, их жизнью.

                А на самом деле в вас всегда есть высший водитель - ваше сознание Духа, и канал Души. Их только нужно раскрыть, развить, позволить быть, осознать. И Эго успокаивается и как добросовестный работник выполняет указания и советы Духа. В этом и проявляется полноценность Эго - вера в свои силы и высшее водительство.

                Седьмой урок - Тщеславие.

                В предыдущем уроке человек отождествил себя с достижениями во внешнем мире. Теперь он отождествляет себя с собственными качествами, благодаря которым и обрел достижения. Эго утверждается в собственной, так сказать, "хорошести" и, с точки зрения этого плана, сознания полноценности, происходит опьянение собственными достижениями и личной силой. Сознание как бы обретает свой иллюзорный мир, свою майю и утверждается в ее центре. В человеке проявляется чувство - это незыблемо, это навсегда. Обретается наслаждение благодаря результатам деятельности. Положительный уровень урока: происходит энергетическая стабилизация работы первой чакры, исчезают страхи, обретается уверенность в собственных силах. Человек делает первые шаги в построении собственного мира. Вообще для достижения истинной гармонии с истинной реальностью мира сознание проходит ряд ступеней.

                Сначала оно сливается с майей окружающих. Затем в общей майе сознание находит нишу для себя и растит собственный "сад иллюзий". Он, как правило, небольшой, этот мир личной майи. Человеку хочется его расширить на всю реальность и в течение уроков второй чакры он это пытается сделать - и терпит крах. Его мир сужается до пределов его сознания, и на третьей чакре он пытается переделать майю окружающих людей под себя "изнутри". Человек вливается в социум, принимает его законы, но не отождествляет с собой. В результате он вступает в конфликт с социумом и выходит в реальность Бога, тонких миров. И там осознает истинную реальность и свое место в ней.

                Это планы высших чакр, но начало всегда в первой, в уроках майи и тщеславия. Они необходимы, но пройти их нужно с оценкой "отлично". А вот характеристики "неудовлетворительно": человек отождествляет себя с иллюзорными представлениями о себе, о своих возможностях, целях, способностях. Скорее всего некие социумные силы помогали человеку, он служил им - сам того не осознавая, ибо осознать социум он еще не может, его сознание еще не имеет нужных функций. Он, как флюгер, считает, что ветер делает он сам: куда повернусь, туда и ветер подует.

                Одновременно в человеке присутствует подсознательный страх потери достигнутого. И поэтому тщеславие сопровождается гневом относительно любых потенциальных помех и опасностей. Идет активное агрессивное противопоставление себя и остального мира, активное насилие над принадлежащей частью мира. Тщеславие пытается переделать мир вокруг так, чтобы он всегда был с тобой. Наступает черед

                Восьмого урока - Алчности.

                Наконец-то человек начинает видеть вокруг еще и кого-то, кроме себя. Происходит первый контакт сознания с миром людей вокруг. Но пока сознание вращается вокруг вещей и удовольствия, то только это и видится вокруг. В алчности сознание замечает вещи, принадлежащие другим людям и приносящие этим людям радость. На предыдущем уроке сознание утвердилось в собственном великолепии и считает себя достойным обладать всем счастьем в мире - счастьем в виде обладания вещью. Значит, ее нужно забрать у другого себе - и счастье перейдет к тебе. К тому же неполноценность Эго любит играть в "сравнительное позиционирование". Если Эго считает себя неполноценным, несчастным, а вокруг есть люди счастливые, - это плохо. А вот если они станут несчастными, причем падение произойдет на глазах Эго, то оно в сравнении с ними станет более счастливым, более полноценным в своей неполноценности. И в алчности человек желает лишить окружающих счастья именно для приобретения твердой позиции счастливого.

                В положительном уровне - в сознании человека появляются реальные люди с их счастьем и несчастьем. Эго начинает их оценивать, понимать, изучать. Правда, люди все еще рассматриваются как вещи - как каннибалы съедали сердце героя, чтобы обрести его силу, так и человек "съедает" вещи, считая их сутью людей.

                Впервые сознание входит в осмысление не реального для него мира, мира нужных вещей. До этого единственной реальностью был личный мир, принадлежащий ему, обретенный им. И вдруг нереальный мир чужих вещей стал ближе. Эго начинает фантазировать о нем, осознавать счастье, возможно и некое иное, отличное от его. Внешний мир обретает, наряду с враждебностью (люди - источники опасности), и привлекательность (вещи - источники счастья).

                Отрицательный уровень: повторяется урок жадности с добавлением гнева и тщеславия. По сути, тут сознание стремится не к обретению удовольствия от вещи, а к удовлетворению от сознания, что кто-то лишился этой вещи, а следовательно - и счастья. Это губит человека, ибо подсознательно он знает - с ним могут поступить так же. И он начинает либо бороться с потенциальными врагами, либо уменьшает свое материальное окружение, вллоть до нищеты, чтобы было меньше возможности лишить его счастья. Результаты самые плачевные: целый клубок конфликтов между различными планами сознания первой чакры.

                И наконец, последний,

                Девятый урок 1-й чакры - Чувственный план.

                Благодаря алчности человек узнает о других возможностях мира, появляются мечты о некоем, еще не испытанном, счастье, удовольствии. Человек активно стремится к тому, чего нет в его личном мире, но что однозначно должно принести удовлетворение.

                В положительном уровне активно расширяется круг интересов, возможностей самореализации, развития на основе реально существующих вещей и событий. Человек выходит за пределы ограниченного мира первой чакры и вступает в мир других людей.

                В отрицательном прохождении - беспочвенные мечтания об однозначно неосуществимых идеях, по сути "маниловщина". Никакой реализации не происходит, ибо идеи к реальности отношения не имеют. В результате идет отрыв от материального, реализующего энергопотока Земли - а ведь пока именно он есть основным. Происходит "витание в облаках", ослабление материального положения, дела приходят в упадок и т.д.

                Итак, нами рассмотрены уроки первой чакры. Проходили ли вы их? Возможно, проходите сейчас? Будьте честны с собой. С общепринятой точки зрения, уроки первой чакры какие-то неприятные, даже более того - нехорошие. Но они есть. Они необходимы. Пройдите их, примите их - и чакра станет гармонична. Без урока тщеславия Эго никогда не сможет понять свою ограниченность и необходимость подчиняться Духу. Без алчности не поймешь реальных людей. Когда ребенок отнимает игрушку у сверстника, мы ругаем его, оценивая поступок ребенка с позиций взрослого. На самом же деле он взрослее нас - он соответствует своему возрастному уровню сознания. Он просто хочет понять: "А зачем другому эта игрушка? А что она принесет мне? А что будет с ребенком, когда игрушки у него не будет?"

                Сознание учится. Вы взрослые - вы можете сами учить сознание, спокойно принимая необходимость его уроков, спокойно анализируя происходящее с вами и учась, учась, учась. Учась быть идущим.

                Уроки сознания второй чакры человек отрабатывает на протяжении очень долгих периодов жизни. Тому есть ряд причин. Прежде всего этот план сознания формируется в возрасте 7-14 лет, времени социумного становления, активного отрыва ребенка от родителей, времени влияния социумного института школы.

                Социум, как уже отмечалось, активно использует конфликты второй чакры, искусственно останавливая развитие сознания и способствуя накапливанию внутренних конфликтов. В это время закладываются взаимоотношения полов, что активно влияет на всю последующую жизнь. Тут же - соотношение реальности и фантазий, способность жить в реальном мире. Тут находится план сознания, обычно определяемый как "внутренний ребенок". Обиды, разочарования, травмы этого возраста будут активно влиять на протяжении всей жизни. И поэтому в настоящих духовных практиках огромное значение уделяется работе по гармонизации именно второй чакры, и большая часть работы психоаналитиков и психотерапевтов также связана с ней.

                Первый урок - Очищение. По сути - это ключ к чакре, это план сознания, в котором осуществляется переход сознания от материального мира, жестко конкретизированной реальности ограниченного жизненного пространства человека ("то, что у меня есть") к возможности удовлетворить новые возникшие потребности, сформировавшиеся на последнем плане первой чакры ("то, чего у меня нет, но очень хочется"). Именно на уровне очищения сознание включается не только в работу второй чакры, но и в центральную область третьей, тем самым обретая способность к активной самостоятельной работе по воплощению своих фантазий. Именно фантазий, а не планов. Планы - прерогатива третьей чакры. Они продуманы, просчитаны, опираются на реальные возможности реальных исполнителей. Фантазии же не имеют реальной основы. Для сознания пока единственная реальность - тот материальный уровень реализации, который был достигнут в результате работы первой чакры. То есть реален мир самого человека. Миры окружающих людей с их счастьем, удовольствием, богатством - нереальны. Их в мире сознания человека пока нет, и нет реальных возможностей и способностей обрести реальность чужого мира.

                На уровне очищения, под влиянием третьей чакры, человек осознает: надо обретать свой мир, а не искать удовольствие в чужом, нужно создавать свое, а не брать уже чужое. Однако, как это сделать - неизвестно. И сознание переключается на второй план - план Развлечений.

                За время работы первой чакры сознание обрело некую полноценность и осознание: "я - самый лучший, и мне должно быть хорошо". В сознании первой чакры человек искал нужное. Теперь же сознание начинает стремиться к приятному, но ненужному. Начинается реальный выход человека за пределы своего привычного круга жизни, общения, интересов. Правда, люди пока воспринимаются как объекты, за счет которых можно обрести удовольствие. Причем ранее испытанное удовольствие теперь хочется получить в других масштабах - более изощренно. А ранее удовольствие было связано с работой первой чакры (удовольствия тела - еда, отдых, секс). О планах наслаждения, связанных с духовными планами, искусством, общением и т. д., речь пока не идет.

                В положительном уровне прохождения урока - расширение кругозора, наработка умения общаться, забота о собственной привлекательности. Но зачастую отрицательный аспект урока перевешивает. Дело в том, что человек стремится отнюдь не к реальному наслаждению за счет реальных объектов либо людей. Нет, он создает фантазию удовольствия, наслаждение приносит само ожидание удовольствия. Именно на этот план сознания активно влияет индустрия рекламы, поддерживающая фантазию о том, что "может быть". Скажем, на подсознательном уровне, когда вы смотрите рекламу зубной пасты, создается несознаваемая связь: будете пользоваться этой зубной пастой - будете такие же здоровые, счастливые, богатые, благополучные. Сверхкрасивые, любвеобильные женщины существуют только в псевдореальности телесериала либо эротического журнала. Но мужчина, чье сознание базируется на работе плана развлечений, будет искать в реальной женщине именно таких, нереальных. И получить настоящее удовольствие, удовлетворение от жизни не удается - фантазия об удовольствии всегда ярче и мощнее реального удовольствия, удовлетворить ее невозможно. И человек ищет еще и еще, тратя материальный фундамент первой чакры, разрушая свою материальную жизненную основу. А социум через индустрию развлечений очень способствует этому.

                В итоге сознание переходит в третий план - план Зависти. В предыдущем плане сознание действовало по программе "хочу, как у них". Теперь, в результате неудач, формируется программа "хочу, как они". В чем разница? "Как у них" - человек пытается перестроить свою жизнь по увиденному образцу. Теперь же он хочет забрать у реальных людей их реальное счастье и сделать его своим. Сознанию второй чакры кажется, что только у него ничего не получается, а окружающие удовлетворяют свои потребности и живут счастливо.

                В лучшем случае человек работает над собой, формирует в себе определенные качества, либо создает условия "как у них", чтобы получить такое же удовольствие. Это "белая" зависть, где человек не позволяет себе брать чужое, стремится найти свое. Однако чаще всего зависть "черная". Тут включаются вибрации первой чакры (план "алчность"), и человек стремится обладать объектами, которые (по его мнению) приносят счастье своему владельцу. Ведь обладание именно этим объектом (игрушка, жена, деньги, машина, работа...) приносит счастье, и человеку явно виден этот эффект.

                Обычно завидуют по-настоящему конкретным людям и стремятся к обладанию конкретными объектами. Когда взять себе этот объект не удается, то в плане зависти вполне хватит уничтожить этот объект у его владельца. Скажем, неспособность создать счастливую семью (а хочется) выливается в разрушение семей окружающих. Примеров можно приводить много.

                Зависть обязательно приводит сознание к четвертому уроку - Ничтожности. Погоня за удовольствиями ни к чему не привела. Зависть кроме конфликтов и стрессов также ничего не дала. Материальная основа жизни существенно подорвалась. А люди вокруг все еще счастливы и довольны. И "только у меня все плохо". И не важно, действительно ли хорошо окружающим. Важно, что человеку так плохо, что в сравнении с этим все остальное - счастье. В результате зачастую сознание проходит отрицательный уровень - полное самопадение, самооправдание собственной никчемности, неполноценности, активная жалость к самому себе. Фантазии продолжаются, но принимают более изощренную форму - фантазирование о фантазиях в самих фантазиях.

                Единственный выход здесь - честно признаться себе, что свои фантазии в чужой реальности воплотить никогда не удастся. Более того, осознать, что фантазии, которые считал своими, на самом деле были сформированы социумом, индустрией развлечений, массовой культурой. Необходимы свои, родные, личные фантазии. И наступает время пятого урока - Мечта.

                Сознание рассматривает варианты мечты, которые более-менее реально воплотимы (неудачные опыты предыдущих уроков очень в этом помогают). Рассматриваются удовольствия, которые действительно можно обрести, и они не будут во вред основам существования. Приходит точное осознание - фантазию нужно самому воплощать в жизнь, а не искать уже готовую.

                Единственная опасность, при недостаточно прочувствованных уроках зависти и ничтожества, - опять оторваться от реальности и создать невоплотимую фантазию, и после создания, скажем так, плана мечты, начинается ее воплощение - шестой урок второй чакры - Фантазии.

                Очень большая часть людей задерживается на этом уровне сознания на всю жизнь. Их "командное Я" обосновывается тут надолго и прочно. Возможны включения более высоких планов. Осознание духовных истин, занятия эзотерическими практиками - все это лишь утверждает сознание в фантазии. Человек свои мечты начинает воплощать в конкретном проявлении, находя небольшие зоны жизненного пространства, где мечты могут найти хоть частичное воплощение. Активную роль здесь играет воображение, ибо именно на нем строит сознание картину мира, в котором живет: воображаемые взаимоотношения, воображаемые чувства, воображаемые жизненные реалии. К реальному восприятию действительно существующего мира сознание, пребывая в фантазии, закрыто, ибо восприятие разрушит иллюзию счастья. Для подстегивания, активации воображения человек начинает использовать различные способы: секс, наркотики, алкоголь, произведения искусства, виртуальное пространство компьютерных игр и Интернета.

                Зачастую человек уходит в очень опасный мир Фантазии - в фантазии эзотерики, духовных практик, магии. Именно в фантазию, а не в реальные учения, развивающие сознание. Человек начинает практиковать различные энергетические практики, развивать способность к трансу, к астральным путешествиям и использует получаемые возможности как наркотик.

                Фантазия - всегда бегство от реальной жизни, реального становления в карме, реального Духовного Пути. Человек начинает бегство сам, но очень скоро создается группа фантазеров, то есть группа людей, объединенная одной фантазией и живущая в ней: это группы людей богемы, группы фанатов компьютерных игр, группы религиозных сект, группы псевдодуховных обществ. Примеров найти можно много. Но какие бы правила жизни и законы не фантазировали бы люди в группе, реальные проблемы сознания всегда дадут о себе знать: обиды, зависть, тщеславие, ревность и т. д. И решать их все равно придется. Группами фантазий зачастую пользуются люди с развитой третьей чакрой, используя фантазии людей для получения собственной выгоды.

                Постоянно поддерживая в людях иллюзию силы, будущего счастья, играя на их порывах и стремлениях воплотить фантазии в жизнь, такие лидеры обретают и власть, и материальное обеспечение. Наверняка, многие из вас встречались с подобными. Это, например, компании сетевого маркетинга, сулящие обогащение за короткий срок. Это духовные псевдоучителя, обещающие эксклюзивное обладание даром, проповедники, манящие единственно правильным спасением души, политики, уверяющие, что только они приведут к процветанию. Фантазии могут быть и более простого уровня, например, фантазии о семье, о семейных взаимоотношениях, и хорошо, если у супругов фантазии совпадают, иначе каждый будет жить в своем мире и страдать от того, что супруг не соответствует его представлениям.

                Выше я описал отрицательные аспекты урока. Однако, фантазия имеет весьма большой положительный потенциал. Это, прежде всего, - творчество. Именно в плане фантазий человек создает произведения искусства, выражающие его мир. Чаще всего фантазия творчества воплощает либо самое лучшее, что есть в человеке и к чему он стремится, либо самое наболевшее, беспокоящее, кричащее: "Помогите мне!". Фантазия творчества позволяет человеку, живущему в планах сознания второй чакры, разрешить конфликт между реальным миром (пока что весьма враждебным и непонятым) и его внутренней мечтой. В творчестве человек получает некую опору, место безопасности и может совершать необходимые для самореализации шаги в реальном мире.

                Творчество может проявиться очень разнообразно: от картин, спектаклей, фильмов до кулинарных шедевров в отдельно взятой семье, прекрасного садового участка и создания тостов. В плане фантазии человек максимально активизирует присущие ему таланты, способности, возможности творческого развития. Он ищет новое, но жаждет необходимого знания, он идет на контакты с подобными себе. И от плана зависти и ничтожности, где люди воспринимались враждебно, он приходит к людям, принимая их дружественно. Но, к сожалению, не воспринимая реально, а фантазируя о них.

                И наступает седьмой урок - Ревность. Искусственный мир фантазии зачастую распадается. Наш герой хотел в нет спрятаться, забыться, не замечать окружающей реальности. Но это требует огромных затрат энергии, перенапряжения эмоций, стимулирующих воображение. В конце концов сознание не выдерживает этого стресса и выбрасывает человека в реальность. Если он использовал искусственные возбудители - наркотики, алкоголь, монитор компьютера, то он будет периодически выпадать и возвращаться в фантазию. До тех пор, пока либо не деградирует как человек (вплоть до физической смерти), либо пока не окончатся материальные ресурсы.

                Часто человек включается в мир фантазии на некоторое время. В это время галантный, обаятельный или крутой, он полностью соответствует надуманному образу. Для его "я" это стресс, и "я", сознание, периодически возвращается в реальную жизнь и "расслабляется". Такая картина соответствует состоянию влюбленности, появлению фантазии о любви. Ведь известно - после свадьбы супруги, как правило, сильно изменяются. Точнее сказать, супруги-то не изменяются, они просто становятся собой, если брак был основан на влюбленности. Был объект фантазии, появляющийся на определенное время. А теперь все время этот объект рядом, сознание не может быть в постоянном напряжении воображения, а не восприятия. И фантазия исчезает, наступает Ревность.

                Ревность проявляется не только в супружеской жизни. В ревности свою фантазию об окружающем (качества мира, взаимоотношения, законы жизни и т. д.) человек отождествляет с реально существующими объектами (людьми, вещами, социумом, духовным учением и т. д.). Фантазия и реальность в большей мере не соответствуют друг другу, а в сознании человека уже включилось восприятие окружающего мира. И возникает конфликт: внутренняя картина мира, полная ожидания удовольствий, и реальная информация о мире не совпадают, противоречат друг другу.

                Для Эго это огромный удар, нарушение его полноценности. Ведь перед этим оно обрело полноценность в мире фантазии, уверенность в своих силах и правильности. А оказалось, все это неверно. И вначале, как правило, проявляется отрицательный уровень урока - человек пытается всеми силами насильно заставить реальный мир соответствовать своим фантазиям. В семье супруг требует от жены готовить определенные блюда, либо не носить вызывающей одежды. Супруга упрекает за внимание к другим женщинам (даже в журналах), требует уделять ей больше времени и так далее. Супруги в этом особо не виноваты. Их фантазии, представления о семье были сформированы социумным влиянием, сами же они не задумывались: а как на самом деле?

                Как только человек начинает оказывать давление на реальный мир, тот старается уйти от этого влияния, отторгая его. Муж уходит к любовнице - та живет в плане фантазии, а не ревности. Да и сам он может проявить влюбленность-фантазию. Но это проблем не решает; сознание рано или поздно включает ревность, и все начинается сначала.

                Если человек пытается в ревности переделать более масштабное образование, скажем, группу, занимающуюся духовными практиками, то скорее всего группа исторгнет его, а он сам начнет искать очередное воплощение фантазии о духовном росте, где Эго обладает полным удовлетворением.

                Подобные скачки от фантазии к ревности и обратно могут продолжаться годами. Однако в течение этого периода долго ли, коротко ли, но сознание проходит и положительный уровень. В результате проб и ошибок, стрессов и конфликтов внутренние представления все более и более соответствуют реальной картине мира. И тут главное уметь преодолеть жадность (а именно этот уровень первой чакры включается в ревность), уметь отказаться от своих старых неверных представлений о мире, отбросить их, выбросить и не вспоминать. Это тяжело, ведь это было основой полноценности Эго. И Эго страдает, зная, что избавляться надо.

                И наступает восьмой урок - Сострадание. Эго получило удар, разрушен его мир полноценности, разрушен извне. Значит то, что "извне" - плохое. Но Эго знает: в глазах других надо быть хорошим. Хороший тот, кто принимает людей, а не насилует их (как это было в ревности). И тогда Эго находит поистине революционный выход, выход на уровне катарсиса: оно меняет восприятие. Раньше страдало только Эго, а люди вокруг воспринимались как счастливые (по сравнению с Эго). Теперь же Эго решает: "Страдаю не только я, страдают все. Их злость, обиды, их ревность, их непонимание меня - это страдание, это их беда. Я разделю с ними страдание, разделю боль и обрету радость в сострадании, соединении со всеми". При этом Эго, пока что находящееся на уровне второй чакры, обретает мощный поток энергии сознания из уровня восьмой чакры, плана АБСОЛЮТА, сливаясь со Вселенной, обретая понимание Высших Законов жизни, необходимости сострадания.

                Здесь очень важно не распыляться в сострадании и не найти самоудовлетворение и самолюбование состраданием. Вообще, сострадание - процесс, не контролируемый разумом и сознанием, он включается сам по себе, как естественное состояние. В него можно играть, изображать сострадание, но человек сможет почувствовать вас только на искреннем уровне сострадания. И наступает девятый урок - Радость.

                Собственно говоря, сострадание и радость возникают почти одновременно. Эго с радостью освобождается от мира фантазии, осознает все негативные стороны планов второй чакры и в полной мере освобождается от них, чувствует огромное облегчение, освободившись от надуманных проблем. Приняв в сострадании мир как есть, обретя правильное понимание людей и законов мира, Эго переходит на уровень третьей чакры, чакры действия.

                Сегодня мы рассмотрим уроки кармы сознания третьей чакры, чакры реализовавшегося Эго.

                В сознании Эго и Дух не должны противопоставляться друг другу, не должны входить в конфликт. При эволюционном развитии Эго гармонично передает бразды правления сознанием Духу. Однако, как уже отмечалось, в современном социуме на эволюционный путь рассчитывать не приходится. И для достижения духовного роста зачастую Духу приходится совершать насилие над неразвитым, негармоничным Эго, которое вовсе не виновато, что оно такое. Просто человек не умеет воспитывать Эго, не осознает его функций и уроков.

                Итак, вначале Дух весьма резко и жестко ограничивает Эго, буквально сажая его на цепь, состоящую из духовных законов, правил, наставлений. Чем жестче это совершается вначале - тем лучше. Вначале Эго ошеломлено и затихает. Через некоторый период оно дает о себе знать, и благостный период упоения духовной жизнью заканчивается.

                Мы продолжаем жить в социуме. Мы продолжаем работать, растить детей, быть супругами, жить в материальном мире. А в этом мире Эго имеет большое значение. Дух реализовывает себя в материальном мире через действия нижних трех чакр, чакр Эго. Вначале Эго, сидя на цепи под принуждением Духа, работает очень эффективно. Но, собравшись с силами, оно восстает. И тут наступает проверка - работал ли человек в Духе серьезно, скрупулезно, воспитывал ли все планы своего сознания. Так, чтобы посылы Эго не стали соблазнами возвращения к обидам, злобе, обвинениям, тщеславию, чувству вины и т.д.

                Если человек работал с полной отдачей, то Эго успокаивается. И вот тут настает самый ответственный момент. В сознании человека присутствуют две равные по своему потенциалу силы - Эго и Дух. И если Дух будет продолжать довлеть над Эго, не давая ему проявлять себя, не воспитывая, а подавляя его, - скорее всего Эго перерастет либо в духовный фанатизм, который всегда балансирует на грани сверх-Эго, либо человек полностью выпадет из жизни.

                А что же делать? Дух должен воспитывать Эго. Эго уже признало водительскую функцию. Эго уже согласилось, что высшие сферы для него закрыты. Но оно хочет, жаждет признания и своей полноценности, реализации своих функций, соглашаясь на Духовное руководство. Тут-то и наступает момент гармонии. Дух признает Эго, спускает его с "поводка", время ученичества Эго уже закончилось. И дух вместе с Эго идут рука об руку - как человек и верный пес, готовый выполнить команды хозяина и стать на его защиту.

                Что нужно для достижения гармонии сознания Духа и Эго? Прежде всего, осознания Эго и признания всех его качеств - и "хороших", и "плохих". Осознания планов его кармических уроков и помощь самому себе в прохождении этих уроков. Наблюдение за собственными реакциями и поведением и осознанием: какая чакра включается, какой урок вы проходите, как на уровне Духа помочь самому себе.

                Итак, сознание, пройдя уроки второй чакры, осознало, что фантазии всегда нереальны, что нужно не фантазировать, а воплощать в реальность свои представления о ней. Сознание переходит на третью чакру - чакру личности. И первый план-урок здесь - Действие. Происходит осознание того, что не только Эго влияет на мир вещей и людей. Существуют социумные институты, образования, которые очень активно оказывают влияние как на весь мир, так и на развитие Эго. Эго вплотную подходит к миру реальных людей и признает, что и оно включено в общую среду. Эго решает стать этой средой, миром и изменить мир по своей системе ценностей, причем действуя через других людей. Именно на этом уроке осознается сила организации - но уже не как родового организма, защищающего человека от внешнего мира. Для Эго на 3-й чакре организация - это инструмент влияния на мир, на социум. Положительность урока тут - насколько Эго действительно избавилось от иллюзий второй чакры, ибо именно они будут мешать активным действиям.

                Второй урок - Благотворительность. Для того, чтобы влиять через социум, необходимо обрести в нем вес и "доброе лицо". Эго хочет быть хорошим для окружающих и для себя тоже. Для того чтобы быть "хорошим", нужны "хорошие" дела, и на этом уроке Эго отождествляет себя с божественным началом и творит добро, без требований чего-либо взамен. По сути, оно удовлетворяет фантазии других людей о "Хорошем Человеке", играя на их сознании второй чакры. Эго само становится этим Хорошим Человеком, одевает его маску и, по сути, становится частью майи окружающих: "Будем теми, кем они хотят видеть хорошего человека. Станем частью их фантазий. Будем действовать через них".

                Кажется, присутствует некий холодный расчет. Но нет, на самом деле Эго на уровне сознания действительно верит в свое соединение с божественным принципом блага. Действительно желает помочь окружающим, получая за это удовлетворение от себя. И при положительном уровне прохождения урока человек, опираясь на память сострадания, старается облегчить страдания других не за счет разделения общей беды, а за счет реальных действий и конкретной помощи. В результате сознание подключается к вибрации четвертой чакры. Для Эго идет активное познание реального мира и активная практика, наработка опыта.

                В отрицательном прохождении человек растворяется в проблемах людей, становится "донором", полностью истощает собственные ресурсы.

                Третий урок - Искупление. Свершая добрые дела, Эго видит в судьбах людей зло и осознает: и оно совершало поступки, которые приводили к исходным негативным последствиям, причем как в судьбах других, так и своей. Эго до этого тщательно строило образ "хорошего человека". С пришедшим осознанием собственного зла приходит опасность - а вдруг окружающие узнают о нем и весь образ будет разрушен. И тогда Эго решает собственными делами искупить вину, загладить, исправить последствия.

                На втором уроке Эго исправляло последствия чужих поступков, а теперь настала пора исправить последствия своих дел. Как правило, делается это не в открытую, тихо и тайно. В лучшем варианте прохождения урока Эго очищается, трансформируется, полностью искореняет в себе возможность совершить еще раз подобные ошибки. Честно признает свои недостатки, не скрывает их за масками гнева либо зависти. В худшем - Эго признает плохое лишь в прошлом, но абсолютно не анализирует свое настоящее, оставляет внутреннее разрешение вновь свершить зло.

                Четвертый урок - Дхарма. Эго осознает, что все проблемы прошлого проистекали из попыток переделать мир по собственным представлениям о нем, без согласования с законами самого мира - с Дхармой. По сути, лишь на этом уроке Эго осознает, что у мира есть свои законы и им должно следовать: как законам социума, так и законам природы.

                И Эго решает познать эти законы на практике, пожить в них, испытать на себе. Это дает для него очень много. Во-первых, Эго тем самым познает механизмы работы окружающего мира, чтобы затем их использовать. Во-вторых, позволяет слиться с социумом и затем действовать изнутри него. В-третьих, удовлетворяются желания Эго быть хорошим в глазах других, соответствовать представлениям о "хорошем человеке", таком, как все, ведущим себя по установленным правилам. В четвертых, следование Дхарме не позволяет Эго совершать плохие поступки, увеличивая кармический груз. Причем, "плохое" и "хорошее" воспринимается еще в пределах майи социума, не личностно.

                Положительный уровень прохождения: Эго обретает опыт жизни в Дхарме, в законах социума, но не отождествляет себя с этими законами, не теряет индивидуальности. Обычно именно на этом уроке Эго находит организацию - инструмент влияния на социум в личных целях. Тут же включается вибрация седьмой чакры, обуславливающая полное и безоговорочное принятие правил социума как благоприятных и необходимых для третьей чакры.

                Отрицательный уровень - полная потеря себя, отождествление с социумом, превращение в "шестеренку", организация воспринимается на уровне первой чакры - как род, защита от враждебного мира.

                Пятый урок - Небесный план. Это урок самореализации Эго. Его название связано с тем, что человек в этом уроке пытается воплотить в жизнь свои представления об идеальном обществе и идеальной жизни в нем. Это может касаться и узкого круга семьи, и жизни целого государства. В представлениях Эго - это иллюзорный мир бесконечного наслаждения, мир надежды на идеальное будущее, и при этом Эго уверено, что точно знает, как воплотить эту надежду в жизнь. Зачастую оно стремится создать этот своеобразный рай не только для себя, но и для окружающих. Для поддержания своей полноценности окружающие необходимы, ведь кто-то должен оценить его усилия и достижения.

                Эго искренне считает: всем так будет очень хорошо, правда по его меркам. Живя в Дхарме, Эго поняло - существуют законы хорошие для всех, и теперь оно решает создать свои законы. Утрировав, скажем, так: если Эго испытывает счастье от шоколадного торта, то и все в его идеальном социуме должны (по закону и убеждению) просто обожать шоколадные торты.

                На этом плане Эго активно использует организацию, в которую включилось (либо создало) на предыдущем уровне. В положительном уровне Эго получает очень многое: формируются воля, самоконтроль, четкие жизненные установки, этические принципы. Эго обретает полноценность, умение отстраниться от мира и принимать решения в условиях свободного выбора. Эго заботится как о себе, так и о других.

                В отрицательном уровне идет неадекватная оценка себя и своих качеств: стремление к насильственному изменению взглядов окружающих, их образа жизни, включение в общественную жизнь без осознания последствий своих действий, несоответствия Дхарме.

                На уроке небесного плана люди третьей чакры активно вовлекают в сферу своей деятельности людей первой и второй чакр с помощью посулов материальной стабильности, независимости и воплощения их фантазий об удовольствии. Однако построение "небес" на земле нереально, и через некоторое время созданный на личной харизме социум начинает распадаться, даже при применении насильственных методов. Это касается и семьи, и духовных кругов, и обществ по профессиональным интересам, и целых государств. Примеров можно привести очень много.

                В процессе жизни в уроке "небес" Эго перестает работать с собой, утверждается в своей полноценности, непогрешимости, в своем совершенстве и все уходит в работу вовне, с окружающими.

                Однако, чаще всего, построение "небес" расходится с общей Дхармой социума. Эго применяет методы насилия, проявляет гнев и одновременно жаждет полного одобрения своих действий так, как это было в уроках сострадания, благотворительности. Но такого одобрения уже нет. Работать с собой Эго разучилось, да и не очень-то хочется.

                И наступает шестой урок - "Плохая компания". Находится небольшой социум, который потакает всем слабостям Эго, всем его негативным чертам, отрицает всякую необходимость работы с собой, изменения, духовный рост. Эта "плохая компания" может принимать весьма изощренные формы, вплоть до псевдодуховных обществ, использующих набор ходовых терминов типа "чакровая чистка, открытие третьего глаза, просветленные шамбалы, астральные ванны" и т.д., но на самом деле исповедующих культ личной силы, потаканию низкого Эго.

                Обычно во главе стоит человек с очень развитой третьей чакрой, использующий членов "компании" как энергодоноров, и как марионеток для исполнения личных целей. "Плохая компания" провоцирует переход сознания в планы первой чакры, в урок "Тщеславия", с дальнейшим прохождением уроков второй и третьей чакр.

                Положительный аспект - именно тут выходят наружу все негативные черты Эго, проявляют себя в действии, открыто. Эго признает их и демонстрирует - и вскоре настанет момент осознания.

                Отрицательный уровень - "компания" меняет полюса оценки. То, что Эго раньше воспринимало как негатив, требующий изменения, теперь воспринимается как самое лучшее, как достоинство. Однако Эго ощущает неправильность подобной точки зрения и требует утверждения ее в сознании окружающих - через конфликт и насилие.

                Как итог, социум начинает подавлять "плохую компанию", да и сама она испытывает разрушающее влияние из-за внутренних конфликтов. В результате либо она раскалывается, либо человек уходит из нее сам. Самооценка становится на место, человек в полной мере осознает, как он себя вел и чем он является, как в своих глазах, так и в глазах окружающих. Встает вопрос - как стать по-настоящему хорошим, пусть не для всех, но для людей однозначно хороших, признанных хорошими. И Эго ищет не просто средних хороших людей, а неких избранных, практикующих "хорошесть" как жизненный принцип.

                Наступает седьмой урок - урок "Хорошей компании". Ее центр - человек более высокого уровня сознания. Члены группы активно работают над собой и культивируют в себе лучшие качества Учителя. Эго видит: Учитель пользуется любовью и уважением, он - сила без насилия. И Эго старается стать таким же. По сути, Эго не находит в реальности лучшую ее часть и старается с ней слиться, без самодемонстраций и иллюзий о себе.

                Положительный уровень - Эго взрослеет. Оно четко осознает и практикует необходимость саморазвития и необходимость самоограничений. Глядя на Учителя, Эго не отождествляется с ним, а находит в себе схожие по качеству черты и активно развивает их.

                В отрицательном уровне Эго слепо копирует Учителя. Но здесь Учитель поправляет Эго и направляет в нужное русло.

                И наступает черед урока номер восемь - урока Печали. Именно на этом уроке Эго становится абсолютно честным к себе. До этого попытки честности к себе приводили к боли, и честность не поощрялась. Сейчас Эго абсолютно честно осознает, что оно несовершенно, его сфера влияния ограничена лишь материальным миром, да и то в определенных рамках. Хоть Эго и может многое в мире майи, но в истинных мирах, в мирах многомерной тонкой Вселенной, в высших планах сознания Эго бессильно. Возникает печаль, но это уже не всепоглощающая боль, активирующая неполноценность. Здесь печаль - дань расставанию с иллюзиями о всемогуществе, бессмертии, сверхсовершенстве.

                Эго перестает осуществлять ото-ждествление с людьми, перестает делать добро ради утверждения полноценности. Эго, пребывая в "хорошей компании", имело опыт примера Учителя и идущих с ним людей, которые движутся в Духе и счастливы. И Эго отправляется на заслуженный отдых и позволяет сознанию испробовать стре-мление к другим формам достижения счастья: не забирать мир себе, не преобразовывать мир под себя, не изменять людей по своей воле, не делать добро людям насильно, по своим меркам.

                Но Эго должно жить с сознанием полноценности. В печали произошло полное разочарование в нахождении полноценности в глазах людей. И Эго находит выход

 

Главная страница

Обучение

Видеоматериалы автора

Библиотека 12000 книг

Видеокурс. Выход в астрал

Статьи автора по астралу

Статьи по астралу

Практики

Аудиокниги Музыка онлайн- видео Партнерская программа
Фильмы Программы Ресурсы сайта Контактные данные

 

 

 

Этот день у Вас будет самым удачным!  

Добра, любви  и позитива Вам и Вашим близким!

 

Грек 

 

 

 

 

  Яндекс цитирования Directrix.ru - рейтинг, каталог сайтов SPLINEX: интернет-навигатор Referal.ru Rambex - рейтинг Интернет-каталог WWW.SABRINA.RU Рейтинг сайтов YandeG Каталог сайтов, категории сайтов, интернет рублики Каталог сайтов Всего.RU Faststart - рейтинг сайтов, каталог интернет ресурсов, счетчик посещаемости   Рейтинг@Mail.ru/ http://www.topmagia.ru/topo/ Гадания на Предсказание.Ru   Каталог ссылок, Top 100. Каталог ссылок, Top 100. TOP Webcat.info; хиты, среднее число хитов, рейтинг, ранг. ProtoPlex: программы, форум, рейтинг, рефераты, рассылки! Русский Топ
Directrix.ru - рейтинг, каталог сайтов KATIT.ru - мотоциклы, катера, скутеры Топ100 - Мистика и НЛО lineage2 Goon
каталог
Каталог сайтов